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高考临场作文失误范例应对策略_高考作文写作技巧
考场作文的写作有其特殊性——考生受时间和空间的限制,加上心情的紧张,行文难有平时从容的心态。不少考生常常没有时间拟写草稿,因而出现错误也就再所难免。面对意识到的错误,是听之任之,还是亡羊补牢?考生是否仍可以有所作为呢?
2003年高考是话题作文《感情亲疏与对事物的认知》,笔者抽阅了部分考生的作文,发现许多文章从构思到语言上都有可取之处,但得分却不高,究其原因,多是未能将明显的失误消除掉。如果这些考生那时能掌握一些反败为胜的策略,也许真的就可以由山穷水尽走向柳暗花明了。
下面介绍几种常见的考场作文失误及应对策略。
一、审题不当
对策:切断原思路,掉转船头靠近话题
话题作文淡化审题为考生提供了一个自由驰骋的疆场。然而,淡化审题不等于忽视审题。一旦信马由缰,必然招致人仰马翻。请看一篇题为《为心灵栽上馨香的百合花》的开头部分:
一直被一个古老的故事所感动。很久以前,在一个遥远的小村落,正月初一的早晨,一个农民打开家门,发现门口不知被谁放上了一只装骨灰用的陶罐。他立即想起一定是邻村仇人干的。他来到田间,把盆里装上泥土,栽上一株百合花。过了些日子,花开了,鲜艳无比,香气四溢,他又把它轻轻地放回仇人的家门口。当天,他的仇人就满脸惭愧地到他家里作揖:老兄,我输了。一株馨香的百合花,消除了久积心中的仇恨,一段美丽的故事,纯净了人们的灵魂。宽容,带着一身神圣和高贵,携着一袖清风,让一切解不开的心结,涣然冰释。
考生一开始就将写作的重心定位在宽容上,接着就有这样的句子:让我们用宽容对待每一个人,用热情、真诚去笑对生活。结尾又说:世界上最宽的不是天不是地,也不是大海,而是人的胸襟。宽容地笑对生活,将为您的心灵栽上一株芳香四溢的百合花。观点是明确的,材料也是丰富的,而且,在文章结束的时候,还不忘记照应一下文题,这是一个会写文章的考生。但是,审题失误了,材料再多再典型,也是劳而无功,本文仅得27分。如果考生能意识到审题有偏差,当立即斩断原思路,改变方向,靠近话题,努力由既成的文引子过渡到原话题。上文可以这样过渡:
面对装骨灰的陶罐,这个农民想,不能因为情感的疏而怨怨相报。没有一世的朋友,也没有永远的仇人,感情的亲疏影响着人们对事物的认知,反过来,对事物理性的认识和理智的处事方式也可能改变人的情感态度。于是,一株馨香的百合花便化干戈为玉帛。
如此写下来,自然能由宽容过渡到感情亲疏与对事物的认知。掉转船头,才能达到成功的彼岸。
二、举例不当
对策:旧瓶融新酒,从事例中搜寻话题的影子
议论文需要通过事例来说理,但是,有些考生所举的事例似是而非。如果发现了所举的例子不恰当而又无法更改,那么,考生自己就要努力去寻找出事例中与话题相关的侧面,找出材料与话题的契合点,也算是亡羊补牢了。
例如,一考生拟题为《那一滴晶莹的泪水》,并援引了这样的事例:
唐玄宗宠幸杨贵妃,不理朝政,终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安,唐玄宗听从了杨国忠的建议,逃往蜀地。逃亡途中,随行将士越想越气,好好的长安呆不住,弄得到处流亡,受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了,他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢?但是众怒难犯,唐玄宗为了保全自己的性命,只好狠了狠心,作出了痛苦的选择,叫高力士把杨贵妃带到别的地方,用带子勒死了她。于是才出现了马嵬坡上那一幕:杨贵妃泪眼涟涟,唐玄宗掩面不救,一群大雁在空中低飞
作者援引的例子是很新颖的,但是,它能证明的观点是选择或是唐玄宗忍痛割爱,而与感情亲疏与对事物的认识没有关系。与话题没有多少关系的材料,即使再新颖,也于事无补。要反败为胜,那么就要找出或者合理推演出所选用的材料与原话题(文题)的结合点,用自己议论性的语言去缝合与原话题之间的缺口。此文也许可以这样议论:
杨玉环得遇唐玄宗,后宫佳丽三千人,三千宠爱集一身,本以为在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝,自己倾情于唐王,唐王也是自己可以托付终身的伴侣。但是,感情的倾斜让杨贵妃没能真正认识唐明皇,夫妻本是同林鸟,大难临头各自飞,动乱时期,皇帝的眼中,只有江山而没有美人。
三、编撰故事,情节淹没了话题
对策:画龙还要点睛,使龙破云飞去
话题作文允许编故事,好的故事既需要考生发挥创造性思维的具体展现,又要对原话题合理发挥或注解;既要有生动的故事情节,又要有鲜明的主旨,这个主旨的出发点仍然是话题作文所提供的话题。但是,不少考生在编故事时,过多地关注故事情节而忽略了话题。
请看《猫眼看人》一文的故事梗概:
我是一只猫,女主人对我很好,每天都有牛奶喝,有鱼片吃。男主人是一个当官的。经常有好多人提着礼物送给他,口中总是麻烦局长,这东西请您笑纳之类古怪的话。每次有人送礼,女主人就会把礼物中的食物拣出来喂给我吃。嘿嘿,俺是一只猫,俺只管填饱肚皮。唯一让我感到厌恶的是,我们家下水道里住着的那一家子老鼠。主人常常因为他们而破口大骂,因为他们总是偷吃放在厨房里的菜呀米呀什么的。常言道,受人供养,替人消灾。俺身为一只猫,要替主人摆平这些小混混。
一天夜里,我捕获了三只老鼠,正准备休息。发现主人家的门被人打开了,好像不是来送礼的,他麻利地从主人的抽屉里翻了些什么带走了,他干嘛还要把咱家的电视机和DVD扛走呢?次日早晨,当我看到主人那张气急败坏的脸,俺明白了,那人不是送礼的,而是小偷,我想起了那人的眼,竟和那偷吃的小老鼠分外相似。
这时,门外进来了几个人,搬进了几样家电,最前面的人笑着给主人哈了哈腰,局长,听说你家昨夜失窃了,还好,我的表兄是开电器城的,这不,笑纳,笑纳。
我忽然发现主人的脸色骤然好转,笑脸中藏有一些奇怪的表情。俺正在纳闷,那只老鼠又窜了出来,俺惊呆了,俺发现主人的眼中竟流露出比那小老鼠还要奸诈的目光。
这是一篇构思很新颖的寓言。以猫眼观看,老鼠、小偷、局长同样都是窃贼,只不过表现的方式不同,正如庄子所说彼窃钩者诛,窃国者为诸侯,主旨很具有讽刺意味。但由于缺少点睛之笔,此文仅得34分。
张僧繇曾于金陵安乐寺画四龙而不点睛,并说点之者则飞去矣,编故事如同画龙,龙画好了,而没有点睛,仍然是一条没有生命的龙。在行文过程中,处处可以点题,尤其是结尾处要紧扣话题作议论,点明要旨,使全篇精警得神。本文有了前面的铺垫和蓄势,应在结尾处再亮出经过提炼的精言警语,明示话题,以显示作者对人生社会的深邃思考,让我们试着为上文续上这样一段:
我终于明白了,原来昨夜入宅的小偷是老鼠,是潜入他宅盗人钱财的老鼠;而俺的主人是一只更大的老鼠,是不必潜入他宅但同样盗人钱财的老鼠。感情遮蔽着我这双猫眼,饱食终日,我时时感激着的主人,让我一直痛恨着鼠辈但直到今天,我才发现自己原来是被老鼠一样的主人养大的猫!
四、表意朦胧,有句无篇
对策:用主旨串起材料,变一盘散沙为一线穿珠
有的考生语言基本功很好,但是思维混乱,文章如同一盘散沙,虽然满纸锦绣,但是,给人感觉如同雾里看花,水中望月。
如有一个考生写了一篇《我心最美》的文章,有这样几个片断:
曾经被梅的气质所感动,只要梅开,总要踏雪来摘一两枝,放在手上,嗅着它散发的清香,梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。随着阅历的增长,我才知道梅花开在雪地之中是最美的,而不是拿在手中。任何事物都有它的亮点,我们撇开固有的感情限制,用心去体味它们的韵味和它们的风情。
夏夜,最喜欢一个人独坐池塘边,聆听着蟋蟀的鸣叫,静看着如水流泻的月光,让微风轻轻地抚摸着我的体肤,风儿夹杂着水草的清香,一齐朝我扑来,我却不觉得一点儿杂乱,深深地吸入一口,直沁心脾。我因月下的池塘而感动,月下的池塘也因有了我才更显得完美。
从这几个片断中,可以看出考生有较好的语言修养,考生用散文式的笔调,描述了几个生活片段,并较好地融入了自己的主观情思,有一点诗的意境。但是,细究之下,文章究竟要表达什么意旨,则云遮雾罩。如果考生意识到这一失误,只要在每一段适当地加上几句,用话题或是用主旨去统率,就会是一篇好文章。
例如,第一段可续上这样几句话:
梅是中国文化中富有内涵的物种,面对梅花,文人画士以曲为美,你看许多以梅为题材的名画,都将梅画得苍劲虬曲;而龚自珍却大异其趣,以直为美,毕其生以疗病梅。陆游的梅是开在驿外断桥边,那是一种凄美;毛泽东的梅是立在悬崖百丈冰上,那是一种壮美。事物有许多亮点,我们因不同的情感态度而体味出它们不同的韵味和风情。
第二段可续上这样几句话:
就这半亩方塘,没有灯红酒绿,因为我心最美,所以自然的天籁,最让我感动。李白相看两不厌,惟有敬亭山,也是情人眼里出西施,以情观物,外物皆著我之色彩。
文章的含蕴与隐晦不是同一个概念,不能为追求含蓄而滑向了晦涩。况且,高考作文批阅有其特殊性,在很短的时间内,阅卷老师没有多少时间细细地推敲或是探究考生文章中的微言大义。有了好的材料,要时时想到材料是为了印证或是阐释话题的,好材料犹如珍珠,要用从话题中抽出的主旨作线索将颗颗珍珠串联起来。
在作考场作文时,考生一定要有反思意识,边写边从审题立意、选材组材、谋篇定体等大的方面审视一下是否恰当;同时也要有急救意识,发现问题立即采取相应的补救措施,做到不露痕迹,化险为夷。
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