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计算机专业第五轮学科评估排名 全国第五轮学科评估结果公布排名

今天,东南教育网小编为大家带来了计算机专业第五轮学科评估排名 全国第五轮学科评估结果公布排名,希望能帮助到大家,一起来看看吧!

全国第五轮学科评估结果公布排名

全国第五轮学科评估结果公布排名如下:

第五轮学科评估历史学排名依次为:北大,复旦大学、北京师范大学、南京大学 、浙江大学、武汉大学 、南开大学、华东师范大学、厦门大学

全国第五轮学科评估结果公布排名

四川大学:增加三个A+学科,分别为中文、轻工技术与工程、护理等;获得9个A,分别为临床医学、数学、化学、工商管理、公共管理等;12个A-,分别为水利工程、化学工程与技术等。

西北工业大学: 航空宇航科学与技术、材料科学与工程、计算机科学与技术获得A+;兵器科学与技术、船舶与海洋工程、机械工程获得A;控制科学与工程、信息与通信工程、管理科学与工程获得A-

天津大学:化工、仪器获得A+,6个A,12个A-

南开大学:数学、化学、工商管理、应用经济学、旅游管理获得A+

东北大学:控制科学与工程A+;软件工程、冶金工程为A;计算机科学与技术、材料科学与工程、矿业工程为A,打破A+零蛋

第五轮学科评估结果名单2023,全国第五轮学科评估结果公布排名(结果公示)

吉林大学:考古学A+,打破A+零蛋

北京中医药大学:中医学、中西医结合学科明显进步、中药学历史突破。

南京邮电大学:实现A类零的突破(关注其王牌专业)。

南京信息工程大学:大气学科学学科获评A+。

南京艺术学院:美术学获评A+、设计学、艺术学较大提升。

江西师范大学:中国语言文学、统计学获评B+。

西安交通大学:五个一级学科获评A+(较上轮增加3个)。

软件工程排名第五轮学科评估

计算机软件工程第五轮学科评估排名前十如下:

1、10006北京航空航天大学。

2、10335浙江大学。

3、91002国防科技大学。

4、10001北京大学。

5、10003清华大学。

6、10269华东师范大学。

7、10284南京大学。

8、10486武汉大学。

9、10056天津大学。

10、10145东北大学。

专业介绍

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。

同时,各个行业几乎都有计算机软件的应用,如工业、农业、银行、航空、政府部门等。这些应用促进了经济和社会的发展,也提高了工作效率和生活效率 。

软件工程专业大学排名

A+院校:北京大学、清华大学、浙江大学、国防科技大学;

A院校:北京航空航天大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、南京大学、华中科技大学、电子科技大学;

A-院校:北京交通大学、北京理工大学、东北大学、吉林大学、同济大学、中国科学技术大学、武汉大学、中南大学、西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、解放军信息工程大学;

B+院校:中国人民大学、北京工业大学、北京科技大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、哈尔滨工程大学、复旦大学、华东师范大学、东南大学、南京航空航天大学、南京理工大学、杭州电子科技大学、合肥工业大学、厦门大学、山东大学、湖南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、重庆邮电大学、解放军理工大学。

计算机专业的大学排行榜有哪些?

第五轮计算机学科评估排名如下:

1、北京大学A+

2、清华大学A+

3、浙江大学A+

4、国防科技大学A+

5、北京航空航天大学A

6、北京邮电大学A

7、哈尔滨工业大学A

8、上海交通大学A

9、南京大学A

10、华中科技大学A

11、电子科技大学A

12、北京交通大学A-

13、北京理工大学A-

14、东北大学A-

15、吉林大学A-

16、同济大学A-

17、中国科学技术大学A-

18、武汉大学A-

19、中南大学A-

20、西安交通大学A-

21、西北工业大学A-

22、西安电子科技大学A-

23、解放军信息工程大学A-

24、中国人民大学B+

25、北京工业大学B+

计算机专业简介:

计算机专业是指计算机硬件与软件相结合、面向系统、更偏向应用的宽口径专业。

通过基础教学与专业训练,培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强,具有开拓创新意识,在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。

计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。

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