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北京舞蹈学院简介及详细资料
校园介绍
北京舞蹈学院(Beijing Dancing Academy)坐落于北京海淀区，是新中国建立的第一所开展专业舞蹈教育的市属本科院校，被誉为"舞蹈家摇篮"。截至2014年12月，学校占地面积57333平方米（86亩）；下设15个教学机构，开办5个本科专业；有教职工500余人，其中教授22人、专职教师330人、副高以上技术职称95人；有全日制在校生约3500人，继续教育学院在校生400余人。学院在编教职员工近600人，全日制在校生约2500人，继续教育学院在校函授生约700人、进修生2600余人，舞蹈考级教育学院每年在海内外培训舞蹈考级师资3万余人，有近30万学生参加舞蹈等级考试。
北京舞蹈学院历史沿革
1954年2月，在新中国舞蹈教育的第一批教员在东城区香饵胡同一个四合院里接受了苏联专家的系统训练，拉开了中国舞蹈教育的序幕。
北京舞蹈学院1954年的9月6日，北京舞蹈学校在白家庄举行了"建校典礼"，时任文化部部长的茅盾为学校剪彩。
1955年，学校代表中国第一次参加了世界青年学生和平与友谊联欢节的比赛，由贾作光编导的《鄂尔多斯》获得了第一枚国际金质奖章。
1956年，学校上演了第一部完整的芭蕾舞剧《无益的谨慎》。
1958年7月，学校第一次成功公演了世界经典芭蕾舞剧《天鹅湖》，诞生了由该校培养的第一位白天鹅:白淑湘。
1959年，学校成立了中国第一个实验芭蕾舞团--北京舞蹈学校附属实验芭蕾舞团，它也是中央芭蕾舞团的前身;同年，学校推出了第一部自编自演的民族舞剧《鱼美人》，标志著中国民族舞剧进入了一个崭新的发展阶段。
1960年，学校推出了第一批教材:《中国古典舞教学法》、《古典芭蕾基本训练》、《古典芭蕾双人舞教学法》。这些教材在日后成为全国舞蹈院校的示范教材;同年，在周恩来总理的指示下，成立了中国第一个东方音乐舞蹈班，该班也成为享誉海内外的东方歌舞团的前身;同年，学校的骨干教师和优秀毕业生第一次支援地方，成立了国家级重点中专--上海舞蹈学校。
北京舞蹈学院1962年，在世界青年联欢节的舞蹈比赛中，学生陈爱莲第一次为中国在世界大赛中一人独得两枚金质奖章。
1978年，北京舞蹈学校改制成"北京舞蹈学院"。
2000年，北京舞蹈学院划转为北京市管理。
2001年，北京舞蹈学院新增了音乐剧、艺术传播和艺术设计等学科。
科研成果
科研平台
截至2014年12月，学校建有北京市市级哲学社会科学研究基地1个、国家级2011协同创新中心1个、校级研究基地8个。
教学主楼北京市市级哲学社会科学研究基地(1个): 民族舞蹈文化研究基地
国家级2011协同创新中心(1个): 中国民族艺术传承与传播协同创新中心
校级研究基地(8个): 舞蹈文化的传承保护与开发建设平台、舞蹈作品创作开发建设平台、舞蹈人体科学开发与套用平台、舞蹈创意开发建设平台、舞蹈理论创新研究平台、人文社会科学与舞蹈教育管理研究平台、舞蹈人物信息资源的抢救与保护研究平台、北京高校特色教育资源库建设基地(舞蹈教育专题)
成果奖项
2005年-2014年，学校获北京市哲学社会科学优秀成果一二等奖总计3项、全国大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文奖二等奖2项。
科研获奖 获奖人或主要研究人员 获奖成果名称 所获奖项 获奖时间 刘建 专著《舞与神的身体对话》(上、下) 北京市第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖 2010年10月 金浩 专著《新世纪中国舞蹈文化的流变》 北京市第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖 2010年10月 慕羽 专著《中国当代舞蹈创作与研究》 北京市第十二届哲学社会科学优秀成果奖二等奖 2012年10月 王欣 论文《中美舞蹈教育视野中的舞蹈教育功能再认识》 获全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文奖二等奖 2013年3月 仝妍 论文《舞蹈不仅仅是跳舞而已--论当代舞蹈教育观念的进一步转变》 获全国第三届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文奖二等奖 2013年3月(资料来源:2014年12月北京舞蹈学院科研处官网)
国家级省部级科研立项汇总表 立项渠道 时间 项目名称 项目负责人 国家社科基金艺术学项目 2008年 中国古代舞蹈研究与复现 孙 颖 2010年 舞蹈编导理论与实践研究 吕艺生 2010年 中国当代舞蹈创作思潮研究 慕 羽 2011年 江西赣南采茶舞蹈保护与实践研究 郭 磊 2011年 舞蹈人体科学理论与实践研究 温 柔 2012年 中国民族民间舞口述史研究 高 镀 2013年 中国古典舞学科理论体系研究与实践 满运喜 国家社科基金教育学项目 2011年 舞蹈美育与人的全面发展研究 平 心 教育部"新世纪优秀人才支持计画"项目 2009年 "新世纪优秀人才支持计画" 邓佑玲 2012年 "新世纪优秀人才支持计画" 许 锐 2013年 "新世纪优秀人才支持计画" 慕 羽 教育部人文社会科学研究专项委托项目 2011年 中国舞蹈文化的传承与创新研究 李 续 2011年 素质教育与舞蹈美育研究 吕艺生 文化部艺术科学研究项目 2009年 民族艺术学科理论建设研究 邓佑玲 2011年 中国古典舞袖舞文化建设研究 邵未秋 2012年 现代性与大众化:中国现当代舞蹈发展研究 仝 妍 2013年 中国古典舞肢体文化研究 苏 娅 2014年 让舞蹈走进幸福生活的指数 万素 文化部科技创新项目 2010年 舞蹈特色馆藏资源多媒体展示 李续、赵铁春 2013年 北京地区民众性舞蹈多元混融效应的评价建模与分析 张朝霞 北京市哲学社会科学规划项目 2012年 戏曲舞蹈研究 金 浩 北京市教育科学"十二五"规划项目 2013年 基于传统形神观的中国古典舞训练研究 苏 娅 北京市教委市属高校创新能力提升项目 2013年 中国舞蹈创意产业发展报告及对策研究--以北京市为个案 张朝霞 北京市教委科研计画社科重点项目 2005年 敦煌舞蹈教学与创作研究 王 伟 2006年 当代编舞理论与技法 肖苏华 2007年 神与舞的身体对话 刘 建 2011年 中国古典舞敦煌壁画舞蹈研究 史 敏 2013年 构建具有艺术院校特色的综合育人模式研究 迟行刚(资料来源:2014年12月北京舞蹈学院科研处官网)
学术资源
馆藏资源
截止到2011年12月31日，收藏有中外图书、期刊、电子书、录音录像带、光碟、照片及散页资料，其中纸制图书224728册、音像制品32694盘，汇集了堪称全国收藏历史最长、品种最全、资料价值最高的舞蹈专业资料;学校还自建数字资源平台，包括视频、图片、节目单、剪报和论文等5个资料库，存储资源8T，数字资源存储总量达到12T。
学术期刊
《北京舞蹈学院学报》是北京舞蹈学院主办的全国唯一的以舞蹈基础理论与套用理论研究为宗旨的学术期刊，双月刊;为中国国家级刊物和国际标准连续出版物，涵盖舞蹈基础理论研究、舞蹈教育研究、舞蹈创作与表演研究、舞蹈科学研究等栏目;2004年起，被评为"全国中文核心期刊"与"中国人文社会科学报核心期刊";2014年，入选为CSSCI来源期刊(2014-2015)目录中唯一舞蹈类学术期刊。
办学条件
师资力量
截至2014年12月，学校有教职工500余人，其中教授22人、专职教师330人、副高以上技术职称95人;有北京市教学名师8人;有国家级教学团队2个、北京市市级教学团队4个。
庞丹教授北京市教学名师(8人): 孙颖、潘志涛、王玫、韩春启、高镀、袁禾、李春华、庞丹。
教学团队 序号 负责人 级别 获评年份 中国古典舞教学团队 王伟 国家级 2008年 中国民族民间舞教学团队 高镀 国家级 2007年 中国古典舞教学团队 王伟 北京市市级 2008年 中国民族民间舞教学团队 高镀 北京市市级 2010年 芭蕾舞教学团队 李春华 北京市市级 2008年 国际标准舞教学团队 张平 北京市市级 2009年(资料来源:2014年12月北京舞蹈学院官网)
院系专业
截至2014年12月，学校下设中国古典舞系、中国民族民间舞系、芭蕾舞系、编导系、舞蹈学系、社会舞蹈系、音乐剧系、艺术传播系、艺术设计系、现代舞教育研究中心、公共基础部、音乐部、研究生部、国家重点附属中等舞蹈学校、继续教育学院、舞蹈考级教育学院、青年舞团等教学单位。
古典舞大美不言截至2014年12月，学校开办13个本科专业(方向)。
专业设定一览表 序号 所属二级学院 专业名称 1 中国古典舞系舞蹈表演(中国古典舞方向)
2 中国民族民间舞系 舞蹈表演(中国民族民间舞方向) 3 芭蕾舞系 舞蹈表演(芭蕾舞方向) 4 社会舞蹈系 舞蹈表演(国际标准舞方向) 5 音乐剧系 舞蹈表演(音乐剧方向) 6 现代舞教育研究中心 舞蹈表演(现代舞方向) 7 编导系 舞蹈编导(舞蹈编导方向) 8 艺术设计系 戏剧影视美术设计(舞台美术设计方向、舞台化装与服装设计方向、舞台灯光设计方向) 9 艺术传播系舞蹈学(中外文化交流管理方向)、舞蹈编导(新媒体舞蹈方向)
(资料来源:2014年北京舞蹈学院招生信息网)
教学建设
截至2014年12月，学校有国家级特色专业3门、北京市市级特色专业3门，有国家级精品课程1门、北京市精品课程4门，有国家级校外人才培养基地1个、北京市市级实验教学示范中心3个。
特色专业国家级特色专业(3门): 舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈表演
北京市市级特色专业(3门): 舞蹈学、舞蹈编导、舞蹈表演
精品课程 序号 课程名称 级别 获评年份 1 中国汉唐古典舞 国家级 2010 2 中国汉唐古典舞 北京市市级 2006 3 中国民族民间舞传统典型组合课(男班) 北京市市级 2007 4 单人舞编导基础理论与技术技法 北京市市级 2008 5 中国古典舞基本功 北京市市级 2010(资料来源:2014年12月北京舞蹈学院官网)
国家级校外人才培养基地(1个): 国家大剧院
舞蹈专业院校全国排名
院校专业：
基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：130205
培养目标
培养目标
培养目标：本专业培养具备舞蹈学等方面的基本知识，以及初步对舞蹈进行理论分析、研究 的能力，能在文化馆站、中小学、社会舞蹈团体、科研单位和出版、广播影视部门，从事中外舞蹈 史、中外民间舞蹈理论、舞蹈美学、舞蹈教育理论的教学、研究、编辑、评论等工作的复合型、创新 型人才，并为进一步深造打下基础。
培养要求：本专业学生主要学习舞蹈历史和理论的基本知识，接受一定舞蹈专业技能的基本 训练，掌握舞蹈研究的基本方法和能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．系统掌握舞蹈历史和理论、舞蹈科学方面的基本知识；
2．掌握舞蹈历史、舞蹈理论研究的方法论和基本能力；
3．掌握一定的舞蹈专业技能；
4．了解相关的人文科学和自然学科的知识；
5．具有较高的文化修养，创造性思维能力和学术研究潜力；
6．熟悉有关文艺的方针政策，具备良好的职业道德。
主干学科：音乐与舞蹈学。
核心课程：舞蹈概论、中国舞蹈史、欧美芭蕾舞史、欧美现代舞史、中外传统舞蹈文化、舞蹈鉴 赏与批评、舞蹈教育学、舞蹈心理学、舞蹈训练学、舞蹈基础训练等。
主要实践性教学环节：
1．教学实践：舞蹈理论实践（舞蹈作品赏析、地区文化考察与研究、舞蹈理论研究与创新）、 舞蹈教学实践、毕业实习（含毕业供需展示）和毕业论文等；
2．社会实践：艺术采风、公益汇演、志愿者活动。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
职业能力要求
职业能力要求
专业教学主要内容
专业教学主要内容
《舞蹈解剖学》、《环境即兴编舞训练》、《编舞技法》、《基本功》、《成品舞与创作》、《剧目排练》、《芭蕾舞》、《东方舞》、《敦煌舞》、《汉族民间舞》 部分高校按以下专业方向培养：健美操、空中乘务、民族舞等、体育舞蹈、舞蹈教育、运动舞蹈、舞蹈表演与教育。
专业（技能）方向
专业（技能）方向
艺术类院校、教育机构：舞蹈教学、舞蹈指导； 文艺团体：舞蹈演员。
职业资格证书举例
职业资格证书举例
继续学习专业举例
就业方向
就业方向
舞蹈学专业就业前景：
调研结果表明，大中小学校需要舞蹈教师不仅会跳、会教、会创编，有的地区还要兼任音乐课教学任务。为此，以舞蹈技能和师范性相整合、舞蹈与音乐相结合的“双专业”办学模式，是时代发展和学校艺术教育的要求。本专业毕业生现有80%分配在大中小学从事舞蹈艺术教育工作，有18%分配在地市各级文化馆从事群艺工作，并得到了社会的一致好评。
舞蹈学专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为19%，36%的毕业生认为该专业发展前景为不太好或很不好。按照10分制进行计算，该专业的发展前景指数为5.54，与其他大学专业相比，发展前景指数为中等偏下。
舞蹈学专业在专业学科中属于文学类中的艺术学类，其中艺术学类共27个专业，舞蹈学专业在艺术学类专业中排名第8，在整个文学大类中排名第21位。据2013年的一项调查，38988位舞蹈学专业毕业生的平均薪资为3743元，其中应届毕业生工资3231元，0-2年工资3814元，3-5年工资4146元，10年以上工资5146元，6-7年工资12499元，8-10年工资18600元。就业前景比较好的城市有：北京、上海、广州、深圳、武汉、杭州、成都、苏州、东莞、天津。
舞蹈学专业就业方向：
毕业生可在文艺演出团体、少年宫、文化宫、群艺馆、艺术院校、中小学、大众事业单位宣传机构从事舞蹈教师、舞蹈指导、艺术体操教练、舞蹈演员等工作。
对应职业（岗位）
对应职业（岗位）
其他信息：
一、北京舞蹈学院舞蹈专业好 百年名校，中国十大舞蹈学院之一，北京舞蹈学院创立于1954年，是全国知名度最高的舞蹈学院，是全国舞蹈专业艺考生梦想的最高学府。也是当今世界规模最大，专业设置最为齐全的舞蹈知名校。 二、中国人民解放军国防大学军事文化学院舞蹈专业好 解放军艺术学院创立于1960年，前身是我军的第一所艺术院校—高尔基戏剧学校，董洁、闫妮、殷桃等著名演员都是毕业于解放军艺术学院。40年来，为部队培养了26 届1000余名舞蹈表演和编导、师资人才，创作演出了一批优秀剧目，在国内外重大比赛中获优异成绩，其中舞蹈《小溪、江河、大海》被评为20世纪舞蹈经典。 三、中央民族大学 ( 211 985 双一流 )舞蹈专业好 中央民族大学创立于1941年，是在全国民族类大学中排名第一的大学，中央民族大学最出色的就是民族类和艺术类学科。 四、上海戏剧学院舞蹈专业好 上海戏剧学院是一所以培养戏剧艺术人才为主的专业艺术院校。自1945年建校以来，学校始终坚持精英育人理念，形成专业艺术院校富有特色的人才培养模式。办学以来，学校为中国培养了大量文化艺术人才，其中相当一部分成为在上海、中国乃至世界的戏剧、影视、舞蹈和美术界有影响的著名艺术家。 五、南京艺术学院舞蹈专业好 南京艺术学院简称“南艺”，创立于1912年，是一所具有百年历史的艺术类高校。南京艺术学院舞蹈学院的前身是南京艺术学院中专部于1970年成立的舞蹈科。 六、东北师范大学 ( 211 双一流 )舞蹈专业好 东北师范大学音乐学院前身为东北大学鲁迅文艺学院音乐系，创建于1946年。作品《千红》、《中国妈妈》、《黑珍珠》等曾多次获得舞蹈大赛奖项。
中国现代画家排名前十有哪些
中国近现代的那些画家推荐：
（注：近代，是指1840年中英鸦片战争开始，到1919年五四运动这中间的一段时间。1919年到1949年为现代，1949年以后为当代。排名以时间为主。）
1、吴昌硕（1844~1927）浙江安吉人。“诗、书、画、印”四绝的一代宗师。传世作品有《天竹花卉》《紫藤图》《墨荷图》《杏花图》等。
2、齐白石（1864~1957），湖南湘潭人。他工笔画到顶，写意画达峰，工写结合成为大师。为中国画艺术发展作出了杰出的贡献。代表作品有《虾》《蟹》《牡丹》《牵牛花》《蛙声十里出山泉》等等。出版有《齐白石画册》多种。
3、黄宾虹（1865~1955），现代杰出画家。原籍安徽歙县，出生於浙江金华。在我国近现代绘画史上，有“南黄北齐”之说，“北齐”指的是居住在北京的花鸟画巨匠齐白石，而“南黄”说的就是浙江的山水画大师黄宾虹，二人被美术界并列在一起，足见黄宾虹的艺术功力和成就非同一般。
4、高剑父(1879~1951)， 中国近现代国画家、美术教育家、岭南画派创始人之一。高剑父既擅长写意，也能画工笔。于山水、人物、翎毛、花卉以至草虫禽兽，无所不能。
他大胆融合了传统绘画多种技法，又借鉴了日本画、西洋画，重视透视和立体感、设色大胆等表现技法，并注重写生，从而创立了自己的新风格。
5、于非闇（1889~1959），工笔画大师。作画主张师古而不泥古，更重师法造化。能再现一草一叶瞬间动态特点，而不似静物之拘板。
6、朱屺瞻(1892~1996)， 中国现代画家。擅山水，花卉，尤精兰、竹、石。创作继承传统，融会中西，致力创新，所作笔墨雄劲，气势磅礴，具有鲜明的民族特色和个人风格。
7、刘海粟(1896~1994)，现代杰出画家、美术教育家。早年习油画，苍古沉雄。兼作国画，线条有钢筋铁骨之力。后潜心于泼墨法，笔飞墨舞，气魄过人。晚年运用泼彩法，色彩绚丽，气格雄浑。
8、潘天寿（1897~1971），浙江宁海人。他精于写意花鸟和山水，偶作人物。潘天寿的指画也可谓别具一格，成就极为突出。著述有《中国绘画史》、《听天阁画谈随笔》。他是一代艺术大师和美术教育家。
潘天寿精于写意花鸟和山水，偶作人物。尤善画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。落笔大胆，点染细心。墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴，趣韵无穷，画面灵动 ，引人入胜。
9、李苦禅（1899年~1983年），原名李英杰、李英，字超三、励公，山东省高唐县人，中国画家。擅画花鸟，阔笔写意，笔墨雄阔，酣畅淋漓，画风以质朴、雄浑、豪放著称。
10、林风眠（1900~1991），现代画家、美术教育家。原名林凤鸣，生于广东梅县。作品有《春晴》《江畔》《仕女》《山水》《静物》等。著有《中国绘画新论》，出版有《林风眠画集》等。
是整个20世纪中国美术界的精神领袖，是中国现代画坛的艺术大师，杰出的艺术教育家，中国美术学院的创始人。是中国现代绘画史当之无愧的一代宗师。
扩展资料：
从严格意义上讲，学习绘画之初要先从学习素描开始，一般从石膏几何体、静物、上。我们画素描要懂得素描的基本要素，如形体、比例、结构、明暗调子、质量感和空间感等。这些名词看起来好像不难，但具体的操作确实是很不容易的。
这里我们先来理解一下头部的形体结构及比例。头部的形体，从整体上可以概括成一个卵形或立方体或楔形，进一步分析知道颅骨象球形，额骨呈扁方形，额骨之下至下颔骨底的正面呈倒梯形，下大上小的梯形体的鼻子竖于其间。
头部的比例有“长三停、横五眼”。这是对头部一般规律的总结，但是个体之间还存在着一定的差异。成忠臣水墨画欣赏(20张)人物石膏像、人物头像等这样循序渐进的学习方过程，但是我们很多初学者没有这种条件，有的考生临时“抱佛脚”，在没有接触基础训练时，直接画人物头像，
这样的学生往往不可能画得好。培养正确的学习方法，也就是建立在对物体的深入理解面对一个模特，初学者可能在短时间内也可完成一幅肖像，但画面简单空洞，而受过良好素描训练的人却可表现得深入而丰富。
因为视觉上的敏感不同，感觉到的内容就会有差异，后者可以抓住物体的本质，在表达中能够概括简洁、明确肯定地表达对象，在短时间里抓住对象的最基本的特征，培养敏锐的观察方法。
参考资料来源： 百度百科-画画
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