今天，东南教育网小编为大家带来了浙江大学2012自主招生主考官详解“看图答题”，希望能帮助到大家，一起来看看吧！
上周日，浙大在紫金港校区举办2012年自主选拔测试。今年创意设计人才测试为“看图答题”，对学生的美学修养要求较高。昨天，快报专访主考官、浙大国际设计研究院副院长应放天，请他详解这次面试的“看图题”，为明年的考生提供些启示。
浙大的自主招生，顺便旁听了创意设计人才类的面试。
面试是“群面”，也就是多位考生同时面试。先入场7位学生，每位学生正对一位考官。7位考官中，应放天任主考官，还有一位是浙大外籍教师。
应老师在屏幕上播放了一张图片，开始向学生提问，“大家想到了就说，不用举手，也不用站起来。”
第一个问题：看这张图，两个脚的螺丝，短一截的别针，现在很多人在说转基因，工业化大生产出来的产品，会不会出现类似于转基因的产品？
现场沉默了半分钟。一位女生回答：鸟巢就是这样一个产品，以前没有过这样的设计，鸟巢可以激发人的想象力，是很新颖的。
应老师顺着学生的回答问：你刚才讲到鸟巢，现在有报道说鸟巢奥运时很辉煌，但现在油漆剥落，灰尘很多，你怎么理解？
另一位女生回答，鸟巢经过一次奥运，已经能代表中国了……
应老师又问：工业化大生产中，会出现转基因这样的产品吗？
一位女生回答，我觉得第二个螺丝，根本用不了，虽然设计比较好，但没有实用性……
应老师说，大家抬头看看这个天花板，明明不需要这么高，造了这么高，然后做吊顶，为什么要这么做？我很纠结，你能告诉我为什么吗？
一位男生说，我觉得工艺设计中，实用和美观要并重。这个吊顶有实用价值，遮住上面的管线，也可以比较美观。
应老师详解：这张图片是日本著名设计师福田繁雄的作品，题目是环境污染。这些产品都变异了，都是不能用的东西。
我们无所谓学生怎么讲，学生只要说得好，说得有道理，就可以。他们可以从环境污染的角度说，也可以说说基因变异。变异有两种可能，好的或者坏的。学生还可以从美学的角度讲讲，也可以从哲学角度说。
我个人比较希望学生从变异的角度，联系社会上的一些热点。比如两个头的蛇、长腿的鱼，这与环境污染有关系；比如国内很多楼盘取名巴黎小镇、罗马公寓等不伦不类的名字，其实也是种变异，把很多传统的美抛弃了。
这题与看图写作有点像，要有自己的观点，能联想。创意人才，需要脑子灵光，但现在很多同学不敢乱想，只知道考试、做题不行。也许他们在私下里有五花八门的答案，但面试的时候表现不大好。我不断诱导学生不要怕出错，说自己想说的话。但就是没人说。
又换了一张图。应老师问：很有意思，一只猫，肚子里面是鱼骨头，请展开创意的发散性的思维，说说这最有可能表达怎样的主题？
一位女生答，这是表达猫爱吃鱼，也会吃老鼠的意思，告诉我们做什么事情都不要盯着一个方面看。回答结束后，大家都沉默了。
应老师开始启发，假如今年高考就是这个，主题自立，你会写什么东西？你看到了什么？我们很想了解一下你对发散性思维的理解。
一位女生说，这是一个孤独的背影，陪伴猫的只有它吃进去的鱼。
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本文标题：浙江大学2012自主招生主考官详解“看图答题”
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