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高考,是每位学子求学路上往上攀爬的必经之路。信心来自于实力,实力来自于勤奋。然而高考成功除了努力学习之外,及时掌握新的高考信息,以及不断变化的高考政策,也是很重要的。其中非全日制研究生有必要上吗,就受到很多考生和家长关注。今天东南教育网小编整理了非全日制研究生有必要上吗相关信息,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。学历是门槛成功靠能力
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早在2014年国务院学位委员会就印发通知,从2016年起,不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考。2016年教育部办公厅印发通知进一步加以明确,非全日制研究生与全日制研究生学历类型同为普通高等教育,只不过是非全日制采取了灵活授课时间,学习方式不同。全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划,考试招生执行相同政策和标准,培养质量坚持同一要求,学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。正因为非全日制授课时间灵活,受到许多职场人士青睐。
2016年刚刚实行非全日制研究生招生时,允许录取为“双非”(即非全日制非定向)学生。经过几年的实施,在2021年招生时,教育部进一步明确非全日制研究生原则上招收定向就业人员,使非全日制研究生教育定位更加清晰。
教育部实行研究生招生并轨,力求从制度层面保证研究生培养质量。大力发展非全日制研究生教育,满足了全民终身教育需求,为在职人员追求学历和知识技能的提升开辟了通道,保障了“受教育权”,推进了我国终身教育体系的发展。
然而,非全日制研究生在招生、培养和就业过程中也面临尴尬,表现为社会认可度低,尤其在首次就业中缺乏足够的竞争力。造成这种现象的原因,有三个方面的“困扰”:
第一,传统观念困扰。
社会之所以不认可,是因为在早期的非全日制教育探索中,存在种种混乱,很多用人单位长期以来认为非全日制读研就是“混文凭”,而部分考生恰恰抱着“混文凭”的目的去读研,非全日制生无形中被打上“质量低”的标签。尽管目前非全日制研究生的招录门槛远非昔日可比,但社会上还是有不少人对其认知依旧没有太多的改变。此外,很多考生迷恋985和211等名校,一是这些学校没有足够的全日制指标,只能被迫选择非全日制,二是有的学生在调剂过程中,也首选这些高校的非全日制,最终导致这些学生面临就业焦虑。
第二,培养质量困扰。
非全日制研究生生源差异较大,有在职人员和应届毕业生,需求多样化,导致学校对非全日制生的培养管理难度相对增加,管理相对松散,考核方式降低。尽管学校要求全日制和非全日制同一标准,但在教学资源的分配上,学校一般更多关注于全日制学生,多数老师心疼学生的工作生活压力,可能会降低要求,再加上一些非全日制生对于学习缺乏主动性,学习动机多样化,导师带非全日制生工作量明显增加,耗费精力多,指导意愿降低,导致培养质量也相对下降。
第三,时间精力困扰。
非全日制生需要工作和生活兼顾,参与科研活动时间不足,在校接受学术氛围熏陶时间有限,由于学校不提供宿舍,奖助学金覆盖面小,而且非全日制生的学费明显高于全日制生学费,因而即使应届读书的非全日制生也要为高昂的学费和生活费奔波,不能集中全部精力用于学习和科研。
当然,非全日制生在一些实践性很强的专业具有很强的优势,尤其对于在职追求高层次教育和知识的考生来说,研究生阶段的学习可以让实践和理论充分结合,教学相长,综合能力高度升华。对于缺乏工作经验的学生而言,则可能顾此失彼。
综上所述,高校应改革非全日制研究生培养模式,探索校企联合培养,优化培养方案,强化导师职责,提升科研训练力度,提高非全日制研究生培养质量。其实,无论是全日制生还是非全日制生,都需要端正读研的目的,明确目标,“高能力+高学历”才是取胜关键,学历只是门槛,成功最终靠能力。
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